Gestión educativa en el acompañamiento docente de diez instituciones educativas públicas Satipo Junín 2024

Abstract

La investigación estuvo estrechamente relacionada con el objetivo de desarrollo sostenible ODS 4: Educación de Calidad. Donde el acompañamiento docente efectivo es oportuno para la calidad de la enseñanza, asegurando que los educadores reciban el apoyo necesario para desarrollar sus habilidades y mejorar sus prácticas pedagógicas. Este estudio tuvo como objetivo determinar de qué manera la gestión educativa influye en el acompañamiento docente de las instituciones educativas públicas Satipo. El criterio metodológico fue de paradigma positivista, el tipo de investigación fue aplicada, se utilizó el enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, y un nivel explicativo-causal. Se aplicó la encuesta como técnica, y como instrumento el cuestionario. La población y la muestra fue de un total de 60 profesores. Se obtuvo como resultados mediante la regresión logística ordinal el valor de significancia de 0.000 y sobre la estimación de Pseudo R2, se obtuvo el valor de Nagelkerke de 96,5%. Se concluyó que la gestión educativa influye significativamente en el acompañamiento docente de las instituciones educativas públicas de Satipo.