Estilos de aprendizaje e inteligencia emocional en estudiantes de secundaria en una institución educativa San Juan de Miraflores, 2024

Abstract

La investigación tuvo como objetivo de desarrollo sostenible (ODS) la educación de calidad, para lo cual se estableció como objetivo de investigación determinar la relación de los estilos de aprendizaje y la inteligencia emocional en estudiantes de secundaria de una Institución educativa, San Juan de Miraflores, 2024. Fue una investigación aplicada, con diseño correlacional, no experimental, corte transversal y enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada por 120 estudiantes de secundaria y la muestra probabilística de 92 estudiantes mediante muestreo aleatorio simple. Se utilizó la técnica de encuesta y el instrumento fue un cuestionario cuyas preguntas se elaboraron según la escala de Likert. Los hallazgos descriptivos indicaron que los estilos de aprendizaje se encontraron en nivel regular (46,7%) y la inteligencia emocional en nivel medio (48,9). También en los hallazgos inferenciales a través del coeficiente de Spearman la puntuación fue de 0,384 mostrando una relación positiva baja y un nivel de significancia 0,000 menor a alfa 0,05, entonces existe una relación significativa entre los estilos de aprendizaje y la inteligencia emocional en estudiantes de secundaria de una Institución educativa, San juan de Miraflores, 2024.