Estradidactic en la capacidad de resolución de problemas con ecuaciones cuadráticas en la institución público de Lima- 2024

Abstract

Este estudio contribuye al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (Educación de Calidad) al investigar la influencia de. ESTRADIDACTIC en la capacidad de resolución de problemas con ecuaciones cuadráticas en la institución público de Lima- 2024. El objetivo general es determinar el efecto de esta estrategia didáctica en la habilidad de los estudiantes para resolver problemas. La investigación es de tipo aplicada, con un paradigma positivista y enfoque cuantitativo. Utiliza un diseño cuasi-experimental con grupos control y experimental. La población comprende 60 estudiantes de 4to año, con una muestra no probabilística de 30 estudiantes por grupo. El instrumento de recolección de datos es una prueba de desarrollo, cuya confiabilidad se determinó mediante el coeficiente Alpha de Cronbach (0.98). Los resultados muestran que tras la intervención, el 100% del grupo experimental alcanzó un alto nivel cognitivo, mientras que en el grupo control, el 97% avanzó a nivel medio. La comparación de medias en el postest (115.03 control vs. 162.27 experimental) confirmó la eficacia de ESTRADIDACTIC (p<0.001). Se concluye que ESTRADIDACTIC mejora significativamente la capacidad de resolución de problemas matemáticos en todas las dimensiones evaluadas.