Estrategias de enseñanza y el logro de aprendizajes matemáticos en niños de inicial de una institución pública, Pasco, 2024

Abstract

En línea al cumplimiento (ODS) y respondiendo a la meta 4 la educación de calidad, el objetivo de esta investigación se enfocó en determinar la relación existente entre la estrategia de enseñanza y el logro de aprendizajes matemáticos en niños del nivel inicial. Se empleó una investigación básica y correlacional de enfoque cuantitativo y diseño no experimental, La población se conformó por 58 alumnos y se tuvo una muestra de 36 alumnos del nivel inicial de un distrito de Pasco, en base a los resultados descriptivos se tuvo que el 22.2% afirmaron que el nivel de estrategias de enseñanza y el nivel de logro de aprendizaje matemática es ineficiente, seguido a ello, el 52.8% mencionan que ambas variables se encuentran en un nivel medio o regular, para finalmente el 11.1% mencionan que las estrategias y los logros se encuentran en un nivel eficiente u óptimo, así mismo en base a los resultados inferenciales se tuvo un coeficiente Tau b de Kendall, el cual resulto 0.575, pudiendo de esta manera conocer que, existe una correlación positiva directa media entre las estrategias de enseñanza y el logro de aprendizajes matemáticos