Conductas disruptivas en las relaciones interpersonales en estudiantes de 1ro de secundaria de una institución educativa de Juliaca, 2024

Abstract

La presente investigación titulada "Conductas disruptivas en las relaciones interpersonales en estudiantes de 1ro de secundaria de una institución educativa de Juliaca, 2024" tuvo como objetivo general determinar la influencia de las conductas disruptivas en las relaciones interpersonales en los estudiantes. Este estudio tuvo como base fundamental el direccionamiento hacia el planteamiento del ODS N°4 Educación de calidad. La investigación se desarrolló bajo el nivel explicativo causal, con un diseño no experimental, de corte transversal y enfoque cuantitativo, empleando el método hipotético-deductivo. La recolección de datos se realizó mediante los cuestionarios de Buss y Perry (2002) y Quillay (2018), aplicados a una muestra de 105 estudiantes de ambos sexos. Según los resultados obtenidos, las conductas disruptivas explican el 30.2% de la variabilidad en las relaciones interpersonales (R² = 0.302) según el pseudo R² de Nagelkerke, pero no se halló influencia estadísticamente significativa entre ambas variables (p > 0.05). En conclusión, las conductas disruptivas no son determinantes en las relaciones interpersonales. No obstante, su alta prevalencia resalta la importancia de implementar estrategias preventivas y programas educativos enfocados en mejorar la convivencia escolar y fortalecer las habilidades socioemocionales de los estudiantes.