La Administración Educativa en el Desempeño Docente de las II. EE. PNP de Lima, 2015
Fecha
2016Metadatos
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EL diseño de este estudio parte desde una perspectiva descriptiva correlacional con la
finalidad de determinar si existe relación entre la administración educativa y el desempeño
docente en las instituciones educativas de la Policía Nacional del Perú en la DREL 2015.
La investigación es no experimental, transversal y de enfoque cuantitativo, porque
no se manipula las variables de estudio, los datos se obtienen en un mismo intervalo de
tiempo y las variables se les pueden dar valores cuantitativos para establecer la influencia
entre ellos.
La muestra estuvo constituida por 350 trabajadores entre docentes, y personal
directivo de 12 instituciones educativas. Se halló que el 56.6% de los docentes califica en
un nivel alto a la administración educativa y el 34.9% de los docentes valora el desempeño
docente en un nivel medio. Respecto al ítem de coeficiente de correlación de Spearman los
resultados evidencian la presencia alta de correlación positiva (rho= 0.921 y p_valor <
0.05) entre la administración educativa y el desempeño docente. De otro lado, se ha
hallado una correlación positiva que además es significativa en lo que respecto a las
variables desempeño docente y la dimensión Planificación Educativa (rho= 0.942 y
p_valor < 0.05); con la dimensión organización (rho = 0. 951 y p-valor < 0.05); con la
Dirección educativa (rho= 0. 928 y p_valor < 0.05); con la Supervisión educativa (rho= 0.
911 y p-valor < 0.05). Se concluye que la Administración Educativa y sus dimensiones
influyen sobre el desempeño docente en las instituciones educativas de la Policía Nacional
del Perú en la DREL 2015.
Colecciones
- Lima Norte [1438]
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