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Entorno Virtual de Aprendizaje y su influencia en las Competencias de los alumnos de Contabilidad de una Universidad Privada, año 2015
dc.contributor.advisor | Alcas Zapata, Noel | |
dc.contributor.author | Ruestas Mauricio, Rosa María | |
dc.date.accessioned | 2018-08-23T22:28:05Z | |
dc.date.available | 2018-08-23T22:28:05Z | |
dc.date.issued | 2017 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12692/18315 | |
dc.description.abstract | A tese intitulada "Ambiente de aprendizagem virtual e sua influência nas competências de estudantes de contabilidade de uma universidade privada, ano 2015" destina-se a determinar a influência do ambiente de aprendizagem virtual e as competências que são definidas pelas ações para identificar , para interpretar, argumentar e resolver problemas do contexto com adequação e ética, integrando o conhecimento, o saber-fazer e o saber saber. O método de pesquisa é hipotético dedutivo, o tipo de estudo é método quantitativo, o projeto não é experimental e é explicativo-causal porque são analisadas causas e efeitos da relação entre variáveis Ambiente de Aprendizado Virtual e Competências onde as hipóteses causais são contrastadas A amostra tem um critério de inclusão e exclusão. Deve-se notar que as competências são holísticas e integradas. A pretensão somativa e mecânica das concepções behavioristas é rejeitada. As competências são compostas e integradas de forma interativa com conhecimento, atitudes, valores e emoções explícitos e tácitos, em contextos concretos de ação de acordo com processos históricos e culturais específicos. Conclui-se que a influência do ambiente de aprendizagem virtual sobre as competências dos estudantes de contabilidade de uma universidade privada, em 2015, como demonstrado pelo teste pseudo-quadrado, que expressa a porcentagem de dependência do ambiente de aprendizagem virtual nas competências dos estudantes de contabilidade de uma universidade privada, em 2015, que possui o coeficiente de Nagalkerke, implicando que 24,6% das competências dependem do ambiente de aprendizagem virtual. | es_PE |
dc.description.uri | Tesis | es_PE |
dc.format | application/pdf | es_PE |
dc.language.iso | spa | es_PE |
dc.publisher | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_PE |
dc.source | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.source | Repositorio Institucional - UCV | es_PE |
dc.subject | Entorno Virtual | es_PE |
dc.subject | Influencia | es_PE |
dc.title | Entorno Virtual de Aprendizaje y su influencia en las Competencias de los alumnos de Contabilidad de una Universidad Privada, año 2015 | es_PE |
dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | es_PE |
thesis.degree.discipline | Doctorado en Educación | es_PE |
thesis.degree.grantor | Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado | es_PE |
thesis.degree.name | Doctor en Educación | es_PE |
dc.description.sede | Lima Norte | es_PE |
dc.description.escuela | Escuela de Posgrado | es_PE |
dc.description.lineadeinvestigacion | Innovaciones Pedagógicas | es_PE |
renati.discipline | 199018 | es_PE |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor | es_PE |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_PE |
dc.publisher.country | PE | es_PE |
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