El Liderazgo Transformacional y el Desempeño del Docente en las Instituciones Educativas con Jornada Escolar Completa en Abancay – 2017

Abstract

El presente trabajo de investigación se titula “El liderazgo transformacional y el desempeño docente en las instituciones educativas con Jornada Escolar Completa estudiada en la ciudad de Abancay, teniendo como espacio temporal el año 2016. El objetivo de estudio de la presente investigación es determinar en qué medida el liderazgo transformacional se relaciona con el desempeño docente en las instituciones con Jornada Escolar Completa de la ciudad de Abancay, así mismo la población para el estudio son docentes de cinco instituciones educativas con características disímiles, la población accesible a la investigación es un total de 147 docentes en condición de nombrados y contratados, dichas características son relevantes, es decir son instituciones educativas públicas, estatales, una de ellas mixta, dos de ellas regentadas por congregaciones religiosas, la muestra para la investigación consta de un grupo heterogéneo de 53 docentes de tres instituciones educativas, cuya ubicación geográfica se localiza en el área urbana de la ciudad de Abancay. Al finalizar el estudio, el coeficiente de correlación de Tau B de Kendall obtenido entre las variables liderazgo transformacional y desempeño docente es de 0,555 este valor es mayor que 0,50 (0,555>0,50) significando esto que la correlación es moderada. Además el nivel de significancia obtenido es 0,023 que es menor a la significancia asignada de 0,05(0,023 <0,05), estos valores obtenidos nos permiten rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis inicial con una confianza del 95%, afirmando que si existe una relación entre la variable liderazgo transformacional y desempeño docente en las instituciones educativas con Jornada Escolar Completa en Abancay. También debemos tener en cuenta que los valores de Rho de Spearman, son casi similares.