Programa de lectura silenciosa sostenida, para desarrollar el nivel de comprensión lectora en estudiantes de educación primaria del Colegio Particular Universia – Chiclayo
Fecha
2019Metadatos
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El trabajo de investigación que he realizado se propuso desarrollar el nivel de
compresión lectora fortaleciendo el gusto por la lectura de los estudiantes, a
través de la aplicación de un Programa de Lectura Silenciosa Sostenida,
integrado básicamente por estrategias de lectura recreativa y lúdica, atendiendo a
los aportes y planteamientos que hacen destacados investigadores y teóricos del
aprendizaje, sobre la adquisición de hábitos lectores y Comprensión Lectora.
Para afirmar lo escrito anteriormente se aplicó una prueba de Comprensión
Lectora. Esta investigación halla su sustento en las teorías constructivistas del
aprendizaje; especialmente, en los postulados de Piaget, Ausubel y Bruner. Del
mismo modo, tuvo en cuenta las conclusiones de estudiosos de la Comprensión
Lectora como Mabel Condemarín.
Los resultados logrados a través de la ejecución del Pre test y Post test
comprobaron que la Comprensión Lectora, se vio influenciada favorable y
significativamente por la aplicación del Programa de Lectura Silenciosa Sostenida,
reforzando los aportes de los investigadores referidos en el párrafo anterior. La
motivación y condiciones favorables para el trabajo en equipo, desempeñaron un
rol importante en el desarrollo de las sesiones de lectura y comprensión lectora.
También los estudiantes mostraron mayor interés por actividades de lectura
dentro y fuera del ambiente escolar; incrementaron sus habilidades comunicativas
sugeridas a partir de la lectura. Asimismo, es importante resaltar la mejora de los
procesos mentales que se manifiestan en el desarrollo del nivel de comprensión
lectora y por ende mejor rendimiento, logrando los objetivos propuestos.
Colecciones
- Chiclayo [219]
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