Gestión de rúbricas en el desarrollo de la competencia indaga en la I.E. “Nuestra Señora de Cocharcas” - Huancayo.
Fecha
2018Metadatos
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El objetivo del presente estudio se centra en determinar la influencia de la gestión
de rúbricas en el desarrollo de la competencia indaga en el área de Ciencia y
Tecnología en las estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la I.E.
“Nuestra Señora de Cocharcas” - Huancayo.
Se aplicó el método experimental con diseño cuasi experimental con pre test y post
test de grupo de control y experimental. La muestra fue de tipo no probabilístico por
conveniencia conformada por 70 estudiantes del 3° grado de secundaria,
subdividido en dos grupos: grupo control 35 estudiantes y experimental 35
estudiantes; a quienes se les aplicó evaluaciones de pre test y post test evaluados
por rúbricas y al grupo experimental se hizo un tratamiento de 8 sesiones de
aprendizaje indagatorias con manejo de rúbricas. El análisis estadístico de la
información obtenida, se realizó a través la estadística descriptiva e inferencial y
para la comprobación de la hipótesis se empleó la prueba estadística paramétrica
de t de Student para muestras relacionales.
La significancia de los resultados se evaluó a partir de la regla de decisión; nivel de
significancia α = 0,05. Luego del procesamiento de los datos se obtuvo que P valor
del grupo control en las 5 dimensiones en la comparación del pre y post test no
muestran diferencias significativas. Pero en el P valor del grupo experimental en las
5 dimensiones en la comparación del pre y post test muestran diferencias
significativas con incremento de las notas de las estudiantes, por lo tanto, la
conclusión estadística rechaza las hipótesis nulas, y considera que la gestión de
las rúbricas evidencian una evaluación real de los desempeños en cada una de las
dimensiones de la competencia indaga.
Colecciones
- Trujillo [1351]
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