Uso del programa “paint 3D” en el desarrollo de las competencias del área de matemática en estudiantes de secundaria, 2018

Abstract

La presente investigación: Uso del programa “paint 3D” en el desarrollo de las competencias del área de matemática en estudiantes de secundaria, 2018. Tuvo como objetivo general: Determinar el efecto del uso del programa “paint 3D” en el desarrollo de competencias del área matemática en estudiantes del 1° secundaria en la I. E. “Francisco Bolognesi Cervantes”, S.J.L. 2018. En la investigación realizada fue de enfoque cuantitativo: tipo aplicada, con diseño experimental, cuasi experimental, cuyo método fue hipotético deductivo. Población 150 estudiantes, muestra 60, grupo control 30 y experimental 30. Se utilizó técnica evaluativa; se empleó como instrumento de medición una escala valorativa: pre y post test, la validez de contenido se sometió a juicio de tres expertos con resultados aplicable, la confiabilidad se determinó mediante el coeficiente de Kuder-Richardson 20, es de 0,95, indicándonos una muy alta, para las pruebas de hipótesis se empleó “t” de Student, los resultados por niveles y comparaciones por test entre los grupos de estudio, control el 60,0% y el 73,3% el experimental se encuentran en inicio, se observa, en el post el 23,3% el control se ubican en logro previsto, después del uso del programa “paint 3D” el 53,3% el experimental se ubican en el previsto y 46,7% el experimental alcanzan el destacado, obteniéndose el p=0,00 α< 0,05 se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna el uso del programa “paint 3D” mejora significativamente en el desarrollo de competencias del área matemática en estudiantes del 1° secundaria en la I. E. “Francisco Bolognesi Cervantes”, S.J.L. 2018.