Buen Trato Docente Y El Logro De Aprendizaje De Los Estudiantes Del 1° Año De Educación Secundaria De La Institución Educativa “Miguel Acosta Oyarce”- Caballo Cocha –2017

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo general Determinar el Buen trato docente y el Logro de Aprendizaje de los estudiantes del 1° año de secundaria de la Institución Educativa Miguel Acosta Oyarse - Caballo Cocha- 2017. El estudio fue de tipo no experimental y transversal con un diseño descriptivo correlacional, la muestra estuvo conformada por el 100% de la población total 160 estudiantes. La técnica que se empleó para la recolección de los datos fue la encuesta (variable independiente) y el análisis documental (Variable dependiente), el instrumento fue el cuestionario de preguntas (variable independiente) y la Ficha de registro (variable dependiente) y para el análisis de los datos se empleó tablas de porcentaje y promedios, gráficos estadísticos y la prueba de hipótesis de chi cuadrado. Los resultados más relevantes fueron:

Al realizar el análisis de los logros de aprendizaje a los estudiantes del 1° año de secundaria de la Institución Educativa “Miguel Acosta Oyarse - Caballo Cocha - 2017, se encontró que el 53% (85) de ellos se encuentran en el nivel de “Regular”; el 25% (40) se encuentran como “Buena”; un 20% (32) se encuentran con nivel “Deficiente” y un mínimo 2% (3) se encuentran con un nivel “Muy Bueno”

Al realizar el análisis inferencial a través de la aplicación de la prueba estadística no paramétrica Chi Cuadrada (X 2 ) se encontró que X 2 c = 217,905 a , gl = 6, p = 0,00 < 0.05% concluyendo que El Buen Trato Docente tiene relación estadística significativa en el logro de los Aprendizajes de los estudiantes del 1° año de educación secundaria de la Institución Educativa Miguel Acosta Oyarce - Caballo Cocha - 2017.