Materiales Educativos estructurad del MED y el proceso enseñanza aprendizaje en los estudiantes de IV Ciclo de Primaria, Institución Educativa de Sampantuari distrito de Kimbiri, Cusco 2018

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene por objetivo es conocer y explicar la relación entre los materiales educativos estructurados del MED y el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes de IV ciclo de Educación Primaria, IE. Sampantuari distrito de Kimbiri- Cusco 2018. La población constituida por docentes y estudiante, muestra seleccionada 16 profesores y 16 estudiantes. Para el procesamiento de información se utilizó el procesador estadístico rho de Spearman, diseño descriptivo correlacional, los instrumentos empleados ficha de encuesta y la observación esta última solo para ayuda en la fundamentación. El análisis y discusión de los resultados se realizó en forma cuantitativa y cualitativa, la prueba estadística y análisis de resultados obtenidos mediante el tratamiento estadístico, que permitió comprobar la hipótesis general y específicos. El cálculo de la correlación entre materiales educativos estructurados del MED y el proceso enseñanza aprendizaje, resultó positivo y significante, la misma se explica en la forma siguiente: el valor de rho=0,213, que significa que existe relación directa baja entre las variables contrastadas; mientras que al ser el p_valor=0,021 que resulta ser menor al nivel de significancia α(0,05) se asume la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula, por lo que se afirma que, existe relación entre los materiales educativos estructurados del MED y el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes de IV Ciclo de Educación Primaria de Sampantuari del distrito Kimbiri- Cusco -2018, vale afirmar que los materiales son el soporte de aprendizaje, el uso adecuado eleva significativamente el nivel de aprendizaje de los estudiantes, la actividad de aprendizaje es dinámico, genera creatividad y pensamiento crítico reflexivo en los protagonistas del aprendizaje.