Efectividad de una intervención educativa en el nivel de conocimientos sobre prevención de anemia en madres de niños de 6 a 35 meses de edad en el C.M.I El Progreso, Carabayllo - 2019

Abstract

Objetivo: Determinar la efectividad de una Intervención educativa en el nivel de conocimiento sobre Prevención de Anemia en madres de niños de 6 a 35 meses en el C.M.I El Progreso - Carabayllo 2019. Diseño de investigación: pre experimental de enfoque cuantitativo y de corte longitudinal. La población estuvo constituida por 393 madres de niños de 6 a 35 meses de edad que acuden de manera regular al control de crecimiento y desarrollo del niño sano durante el mes de Junio de 2019. La muestra se calculó con la fórmula de población finita dando como resultado 28, cabe mencionar que la muestra se redujo a 20 ya que solo se consideró a las madres que asistieron a las dos sesiones educativas realizadas. El tipo de muestreo que se utilizo fue el no probabilístico por conveniencia. La técnica que se utilizó fue la encuesta y el instrumento es el cuestionario. Resultados: antes de la intervención educativa sobre la prevención de anemia en niños de 6 a 35 meses, las madres presentaron un nivel de conocimientos bajo reflejado en el 5 %, mientras el 35% presentó un nivel de conocimientos medio y el 60 % presentaron un nivel de conocimientos alto, resultados obtenidos durante el pre test. Después de la aplicación de la intervención educativa el nivel de conocimientos de las madres incrementaron al 100% datos obtenidos mediante el post test. Conclusiones: La aplicación de la intervención educativa fue efectiva, al incrementar el nivel de conocimientos sobre prevención de anemia en madres de niños de 6 a 35 meses de edad donde puntaje promedio obtenido en el pre test fue de 11,40 mientras que el puntaje promedio del post test fue de 15,50. Ello Quiere decir que el nivel de conocimientos logró incrementar después de la aplicación de la intervención educativa. Para realizar la prueba de hipotesis se utilizó la prueba estadística de rangos Wilcoxon donde p tiene un valor de (0,000). Por la tanto se concluye aceptando la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula.