Programa “Jugando aprendo” para mejorar la atención en niños de 5 años de la Institución Educativa del nivel inicial N° 209-Trujillo, 2019

Abstract

La presente investigación titulada PROGRAMA “JUGANDO APRENDO” PARA MEJORAR LA ATENCIÓN DE NIÑOS DE 5 AÑOS DEL NIVEL INICIAL EN LA I.E. N° 209 SANTA ANA – TRUJILLO – 2019, tiene por finalidad determinar en qué medida el programa “JUGANDO APRENDO” mejora la atención de los niños y niñas de 5 años de la I.E. “Santa Ana” del nivel inicial, quienes manifestaron dificultades para mantener la atención durante la mañana pedagógica. La investigación es de tipo pre experimental y diseño experimental. La población estuvo constituida por 88 niñas y niños de 5 años de la institución educativa N° 209 Santa Ana. Trujillo – 2019. La muestra estuvo integrada por 29 niños, fue de tipo pre experimental no aleatorizado. Se aplicó un instrumento a la muestra el cual fue, la guía de observación, se utilizó el software estadístico SPSS, para la prueba de la validez se basó en el método a juicio de expertos, consistió en una evaluación sistemática para determinar la medición de las variables que se esperan medir en las dimensiones de amplitud, intensidad, oscilamineto y control. Y para obtener la confiabilidad se utilizó la prueba estadística de Alfa de Cronbach obteniendo una r= 0.868 es decir presenta una alta confiabilidad. Los resultados que obtuve fueron a través de la prueba de Wilcoxon, puesto que la significancia igual 0.000 es menor que 0.05 entonces podemos concluir que rechazamos Ho, por lo tanto, aceptamos H1 y podemos decir que el programa “jugando Aprendo” si mejora la atención de los niños y niñas de 5 años de la I.E. N° 209 “Santa Ana” En conclusión, el presente trabajo permitió aceptar la hipótesis de investigación y rechazar la hipótesis nula.