Programa “Divertiatento” para mejorar la atención de niños de 5 años de una institución educativa del nivel inicial, Trujillo-2019

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo general determinar que el Programa Divertiatento mejora el nivel de atención en los niños y niñas de 5 años en la Institución Educativa Nº 1564 “Radiantes Capullitos”, Trujillo - 2019. Se empleó el diseño cuasi experimental y se utilizó una guía de observación para medir el nivel de atención y sus dimensiones: atención focalizada, sostenida y selectiva. Para la recolección de información se aplicó un pre - test en las aulas Violetas y Alhelí, que consta de 25 niños cada una, y el programa se aplicó solo en el aula Violetas, siendo este nuestro grupo experimental y el aula Alhelí nuestro grupo control. Al finalizar el programa se realizó el post - test a ambos grupos para observar si el Programa Divertiatento tuvo resultados favorables en nuestro grupo experimental. Para la confiabilidad del instrumento se aplicó a una muestra piloto y los resultados obtenidos se evaluaron a través de la confiabilidad de Alpha de Cronbach, el cual dio resultado de 0,952 que representa una fiabilidad elevada. Los datos fueron procesados a través de técnicas estadísticas como: Shapiro Wilk, W de Wilcoxon y la U de Mann – Whitney. Los resultados del pre - test han demostrado que, en el aula del grupo experimental, hay un porcentaje del 28% en nivel bajo de atención, 60% en medio y 12% en un nivel alto, sin embargo, en el grupo control, hay un porcentaje del 8% en bajo, 52% en medio y 40% en alto nivel de atención. Después de realizado el programa, se aplicó el post - test para ver si nuestro programa tuvo resultados en el grupo experimental. Por medio de esto, logramos observar que el grupo experimental mejoró su atención, obteniendo 0 % en bajo, 4% en medio y 96% en un nivel alto. Dando como respuesta, que nuestro programa influyó en la mejora del nivel de atención en los niños de 5 años de la Institución Educativa Radiantes Capullitos.