La dramatización como herramienta para mejorar la expresión oral en los niños de 3 años de la Institución Educativa N° 207

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general: Determinar la influencia que tiene la dramatización en la expresión oral en niños de 3 años de la I.E. N°207 Alfredo Pinillos GoicocheaTrujillo-2019, teniendo como hipótesis que la dramatización influye significativamente en la expresión oral en los niños de 3 años de la I.E. N°207 Alfredo Pinillos Goicochea. El tipo de investigación es Experimental y el diseño es preexperimental, contando con una población de 77 niños y la muestra es de 27 niños para

lo cual se utilizó como técnica la observación y como instrumentos para recoger datos

de las variables una Guía de Observación; para la contratación de hipótesis se utilizó la

prueba estadística T – Student (T=-12,934), aportando resultados óptimos con respecto

al progreso de los niños, donde p= 0,000 (significancia) menor a p= 0,05, por lo tanto se

acepta la

Hipótesis (H1): La dramatización influye significativamente en la expresión oral en los niños de 3 años de la I.E. N° 207 Alfredo Pinillos Goicochea. Se obtuvieron las siguientes conclusiones: La dramatización como herramienta mejoró la expresión oral en las dimensiones: fonético en el pre test tuvo como resultado 11% bueno, regular 30% y malo 59%, en la dimensión semántica se obtuvo como resultado 7% bueno, regular 56% y malo 37%, en la dimensión pragmática se tuvo como resultado 44% bueno, regular 44%, malo 11%, para medir cual es el progreso se realizó un pos test en el que se obtuvo en fonética 41% bueno, regular 52%, malo 7%, en la dimensión semántica se obtuvo como resultado 52% bueno, regular 44%, malo 4%, en la dimensión pragmática tuvo como resultado 81% bueno, regular 19%, malo 0% en los niños de tres años de la Institución Educativa N°207 Alfredo Pinillos Goicochea