Procedimiento educativo de estado de emergencia y estado emocional de estudiantes en la institución educativa N° 80224, Sartimbamba, 2020

Abstract

La investigación buscó determinar la relación entre el procedimiento educativo de estado de emergencia y el estado emocional en los estudiantes de la I.E. N° 80224, Sartimbamba, 2020, se verificó objetivamente las actividades de los estudiantes en esta coyuntura de estado de emergencia. Estudio de tipo no experimental, diseño descriptivo correlacional, la población y muestra fueron 30 estudiantes, sometiéndoles a cuestionarios confiables y validadas, los datos se procesaron mediante la metodología definida y el software estadístico SPSS. Se obtuvieron resultados mediante base de datos de la información y presentados en tablas y gráficos estadísticos, perspectiva de docentes, alumnos con respecto al procedimiento educativo de estado de emergencia el nivel con pocos problemas es predominante con 80%, con respecto a la variable estado emocional el nivel con pocos problemas es predominante con 70%, demostrando que existe relación significativa entre el procedimiento educativo de estado de emergencia y estado emocional de los estudiantes en la I.E. N° 80224, Sartimbamba, 2020, verificamos una relación moderada de ,538** y significativa en el nivel 0,01 comprobando la hipótesis de investigación negando la hipótesis nula. Concluyendo que existe relación significativa entre el procedimiento educativo de estado de emergencia y estado emocional. Realizando recomendaciones para que la institución tenga protocolos o procedimientos que puedan apoyar la mejora tanto de los procedimientos educativos, así como el estado emocional de los alumnos