Conciencia fonológica y lectura inicial en niños de 5 años Trujillo
Date
2019Author(s)
Arana Jara, Sthefani ValeriaDavalos Ortiz, Ana Francis
Grados Vega, Carolay Sofia
Oliva Díaz, Claudia Alejandra
Metadata
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La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación que
existe entre la conciencia fonológica y la lectura inicial en niños de 5 años de la
Institución Educativa, Trujillo, 2019. Esta investigación fue realizada bajo el enfoque
cuantitativo, con un diseño no experimental, correlacional descriptivo. La población
fue de 164 niños y niñas de la Institución Educativa y como muestra 84 niños de las
aulas de 5 años. Se utilizó una prueba de habilidades y una lista de cotejo. Los
instrumentos tuvieron su validez a través de un juicio de expertos y su grado de
confiabilidad con el coeficiente del Alfa de Chronbach obteniendo un 0.821 en la
conciencia fonológica y un 0.687 en la lectura inicial. Los resultados nos describen
que el 91.2 % de los niños de 5 años se encuentran en un nivel logrado con respecto
a la lectura inicial y solo el 30.1% de los niños presentan un desempeño deficiente
con respecto a la conciencia fonológica. Finalmente se concluye que existe relación
media entre la conciencia fonológica y la lectura inicial.
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- Trujillo [338]
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