Resiliencia y aprendizaje matemático en niños de una institución educativa privada de Lima, 2019

Abstract

La investigación mostró la importancia de la resiliencia en niños del nivel primaria como característica que deben aprender para un mejor desenvolvimiento de sus aprendizajes matemáticos en la Educación básica Regular. Es por ello que se formuló el siguiente objetivo principal: Establecer de qué manera se relaciona la resiliencia y el aprendizaje matemático en niños de una institución educativa privada de Lima, 2019. En este propósito investigativo se desarrolló una metodología de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel correlacional y transversal. Se manejó una muestra no probabilística de 70 niños del nivel primaria pertenecientes al sexto grado a quienes se aplicó un cuestionario sobre resiliencia y se aplicó una prueba de conocimientos sobre el aprendizaje matemático. Luego de un proceso de recojo y vaciado de datos al programa estadístico SPSS 24 se concluyó que existe relación entre la resiliencia y el aprendizaje matemático en niños de una institución educativa privada de Lima, 2019, según el valor de correlación de Spearman de 0,863 y siendo significativa p < 0,01