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dc.contributor.advisorCordero Ayala, Máximo Hernán
dc.contributor.authorDíaz Figari, Consuelo Iris
dc.date.accessioned2017-11-22T19:45:18Z
dc.date.available2017-11-22T19:45:18Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12692/5505
dc.description.abstractLa presente investigación titulada: “El Método Montessori y clima social en el aula de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa 021 San Benito de Palermo, Cercado, 2014”, tiene como objetivo principal determinar las diferencias significativas que existen en el clima social en el aula en el grupo experimental antes y después de aplicar el programa Montessori en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa 021 San Benito de Palermo, Cercado de Lima. En dicho trabajo se desarrolló una investigación de tipo aplicada, explicativo, el diseño fue experimental y de corte longitudinal. La población de estudio estuvo constituida por 26 estudiantes entre niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa 021 San Benito de Palermo, ubicado en el Cercado de Lima, la muestra fue censal ya que se tomó toda la población de estudio, a los cuales se aplicaron la Ficha de Observación de hábitos sociales y la lista de cotejo para medir el instrumento de clima social. Se utilizaron los coeficientes estadísticos, Shapiro Wilk y Wilcoxon y se observan diferencias; empleando la prueba de Rangos Asignados de Wilcoxon, se observa en los valores que se tiene 21 rangos positivos, 3 rangos negativos y 2 empates; lo que quiere decir que, 21 niños lograron presentar puntuaciones por encima del pre test, 3 niños no lo lograron y 2 se quedaron en el mismo nivel, en cuanto a clima social en el aula; así mismo con respecto al zc se encuentra por debajo de -1,96 indica zc < - 1,96 y el valor del nivel de significación p=0,000 menor al α 0,05 indicando rechazar la hipótesis nula. Por lo tanto existen diferencias significativas en clima social en el aula en el grupo experimental antes y después de aplicar el programa Montessori en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa 021 San Benito de Palermo del Cercado de Lima.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad César Vallejoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.sourceUniversidad César Vallejoes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UCVes_PE
dc.subjectMétodo Montessories_PE
dc.subjectClima sociales_PE
dc.titleEl Método Montessori y clima social en el aula de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa 021 San Benito de Palermo, Cercado de Lima, 2014es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.disciplineMaestría en Psicología Educativaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad César Vallejo. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.nameMagíster en Psicología Educativaes_PE
dc.description.sedeLima Nortees_PE
dc.description.escuelaEscuela de Posgradoes_PE
dc.description.lineadeinvestigacionInnovaciones Pedagógicases_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE


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