El Método Montessori y clima social en el aula de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa 021 San Benito de Palermo, Cercado de Lima, 2014
Abstract
La presente investigación titulada: “El Método Montessori y clima social en el
aula de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa 021 San Benito
de Palermo, Cercado, 2014”, tiene como objetivo principal determinar las
diferencias significativas que existen en el clima social en el aula en el grupo
experimental antes y después de aplicar el programa Montessori en niños y
niñas de 4 años de la Institución Educativa 021 San Benito de Palermo,
Cercado de Lima.
En dicho trabajo se desarrolló una investigación de tipo aplicada,
explicativo, el diseño fue experimental y de corte longitudinal. La población de
estudio estuvo constituida por 26 estudiantes entre niños y niñas de 4 años de
la Institución Educativa 021 San Benito de Palermo, ubicado en el Cercado de
Lima, la muestra fue censal ya que se tomó toda la población de estudio, a los
cuales se aplicaron la Ficha de Observación de hábitos sociales y la lista de
cotejo para medir el instrumento de clima social.
Se utilizaron los coeficientes estadísticos, Shapiro Wilk y Wilcoxon y se
observan diferencias; empleando la prueba de Rangos Asignados de Wilcoxon,
se observa en los valores que se tiene 21 rangos positivos, 3 rangos negativos
y 2 empates; lo que quiere decir que, 21 niños lograron presentar puntuaciones
por encima del pre test, 3 niños no lo lograron y 2 se quedaron en el mismo
nivel, en cuanto a clima social en el aula; así mismo con respecto al zc se
encuentra por debajo de -1,96 indica zc < - 1,96 y el valor del nivel de
significación p=0,000 menor al α 0,05 indicando rechazar la hipótesis nula. Por
lo tanto existen diferencias significativas en clima social en el aula en el grupo
experimental antes y después de aplicar el programa Montessori en niños y
niñas de 4 años de la Institución Educativa 021 San Benito de Palermo del
Cercado de Lima.
Collections
- Lima Norte [1873]
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