Modelo de gestión universitaria para mejorar los procesos de aprendizaje en la Carrera PCEI de la FCJSE-UTB 2020

Abstract

El presente trabajo de investigación se desarrolló con la intencionalidad de establecer cómo el modelo de gestión universitaria incide en el progreso de los procesos de aprendizaje en la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Informática (PCEI), de la Universidad Técnica de Babahoyo. Se identificaron las características de la Gestión Universitaria, asimismo las características que tienen los procesos de aprendizaje, para establecer los elementos que repercuten entre ambas. El tipo de investigación fue de enfoque mixto; se usaron técnicas de recolección y el análisis estadístico para contestar las preguntas de investigación. El diseño de investigación fue no experimental, transversal, descriptiva y explicativo. Asimismo, la población fue la carrera de PCEI, constituida por 262 individuos y una muestra de 156 integrantes entre docentes y estudiantes. La técnica de recolección de datos fue la encuesta y el instrumento el cuestionario, validado por expertos. Se realizó la prueba chi cuadrado obteniendo un valor crítico observado de 0.000 < 0.05. Con todo este procedimiento se llegó a la resolución de que la aplicación del modelo de gestión universitaria influye significativamente en el proceso de aprendizaje en la carrera PCEI, evidenciado con un coeficiente de correlación Rho de Spearman = 0,731 y un p < 0,01.