Liderazgo directivo y gestión educativa en los docentes del nivel primaria en las instituciones educativas, Santa Ana, La Convención, 2020

Abstract

La investigación tiene por objetivo determinar la relación entre liderazgo directivo y gestión educativa en los docentes del nivel primario en las instituciones educativas, Santa Ana, La Convención, 2020; la metodología utilizada fue de tipo aplicada de diseño no experimental – transversal y nivel correlacional. Los sujetos en estudio estuvieron comprendidos por 149 docentes, a quienes se les destinó dos cuestionarios, siendo uno para cada variable. Los instrumentos pasaron un proceso de validación mediante jueces expertos y confiabilidad (α = 0.961 para Gestión educativa y α = 0.957 para Liderazgo directivo). En los resultados se evidenció que el 69.13% de los docentes percibió liderazgo directivo de nivel alto; asimismo, los colaboradores evidenciaron liderazgo transformacional alto, expresado con un porcentaje del 66.44%; el liderazgo transaccional en un nivel alto con el 65.77%; y el liderazgo laissez faire fue de nivel alto con 67.11%. Por otro lado, el 70.47% de los docentes percibieron una gestión educativa de nivel buena; sumado a que la gestión pedagógica fue de nivel bueno expresado en un 68.46% y la gestión organizacional fue de nivel bueno expresado en un 70.47%; mientras que, la gestión comunitaria y gestión administrativa se manifiestan con un nivel bueno, cada una con 55.70% y 65.10% respectivamente. Se concluyó que existe relación significativa positiva de grado débil entre liderazgo directivo y gestión educativa en las instituciones en estudio (p<0.05, rho = 0.336).