Hábitos de estudio y rendimiento académico en el área de matemática en estudiantes del V ciclo de educación primaria, de la Institución Educativa Simón Bolívar N° 2026 del distrito de Comas, 2014

Abstract

El presente resumen sintetiza la investigación sobre la relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico del área de matemática en los alumnos del V ciclo de primaria de la Institución educativa “Simón Bolívar” N° 2026 de la UGEL N° 04 del distrito de Comas en el año 2014. El objetivo del trabajo fue determinar la relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico del área de matemática. La investigación fue tipo básico, el diseño utilizado fue descriptivo correlacional de corte transversal, determinar La muestra estuvo constituida por 142 estudiantes de ambos sexos, comprendidos entre, a quienes se aplicó el “Cuestionario sobre hábitos de estudio en estudiantes V ciclo de educación primaria.” que permitió recabar la información sobre los hábitos de estudio. Asimismo se empleó el “Registro del III bimestre de evaluación integral del nivel de educación primaria E.B.R.” de los estudiantes, para recoger información sobre el rendimiento académico en el área de Matemática. La información suministrada por los referidos instrumentos fue analizada mediante el coeficiente de correlación de Spearman. Los resultados obtenidos indican que la prueba estadística de Rho de Spearman, arroja que sí existe relación significativa entre los hábitos de estudio con el rendimiento académico del área de matemática, hallándose una correlación de 0,637 a un valor calculado de p = 0.000 a un nivel de significancia de 0,05 (bilateral); lo cual indica que la correlación es alta.