Adaptación a la vida universitaria en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de una Universidad de Trujillo, 2020

Abstract

El estudio tiene como objetivo determinar la influencia de la adaptación de la vida universitaria en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del I ciclo de la Escuela de Educación de una Universidad de Trujillo, 2020. El enfoque es cuantitativo, tipo descriptivo correlacional causal. La muestra fue de 121 estudiantes y se aplicaron dos cuestionarios con una confiabilidad de 0.858 y 0.845 y una validez de constructo KMO de 0.782 y 0.836; para el procesamiento de los datos de uso el software estadístico SPSS V24. Se determinó que las dificultades de la adaptación a la vida universitaria influyen significativamente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del I ciclo de la Escuela de Educación de una Universidad de Trujillo, 2020, siendo el valor no paramétrico de Rho de Spearman = 0,915 (0.000) (P< 0.01). La adaptación a la vida universitaria influye en 93.7% en el proceso de aprendizaje, el 6.3% es influido por otros factores. El nivel de adaptación de la vida universitaria fue regular en un 60.3% y el nivel del proceso de aprendizaje medio en un 62.0%.