Educación virtual y su influencia en los procesos académicos de los estudiantes de un Instituto Superior Ecuador, 2020

Abstract

El objetivo de nuestra investigación se basa en determinar la influencia de la educación virtual en los procesos académicos de los estudiantes de un instituto superior, Ecuador 2020. La metodología usada para fines de la investigación es de tipo aplicada y diseño correlacional causal, tomando como población a 168 estudiantes de cuatro carreras tecnológicas como son desarrollo infantil integral, producción pecuaria, producción agrícola, y electricidad, la muestra estuvo conformada por todos los estudiantes que cumplieron los criterios de selección, el muestreo fue no probabilístico intencional haciendo un total de 53 estudiantes entre las cuatro carreras tecnológicas en mención. Los instrumentos utilizados en la investigación para las dos variables de estudios, son de autoría de la investigadora, se tuvo la validez de contenido por expertos en educación, así como la fiabilidad de los dos instrumentos en una muestra piloto con el alfa de Cronbach, tomándose como aporte para la comunidad científica. Analizando los resultados se encontró correlación alta entre la educación virtual y los procesos académicos; el valor R=0.701 nos indica que la relación es directa, el valor del coeficiente de determinación R2=0.718 indicando que el 71.8% de la educación virtual influye en los procesos académicos y el 28.2% sería explicado por otros factores. El valor P<0.01 nos da evidencia altamente significativa suficiente para aceptar la hipótesis alternativa. En conclusión, encontramos que la educación virtual influye estadísticamente en todas las dimensiones de los procesos académicos de los estudiantes de un instituto superior de Ecuador, 2020.