Retroalimentación no presencial para el logro de los aprendizajes en el área de desarrollo personal ciudadanía y cívica en los estudiantes de segundo grado de la I.E. Culcas, distrito de Frías – Ayabaca 2021

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar cómo la retroalimentación no presencial mejora el nivel de logro de los aprendizajes en los estudiantes del segundo grado de la I.E. Culcas distrito Frías – Ayabaca, 2021. Se diseñó una investigación de naturaleza cuantitativa, de tipo aplicada y diseño pre experimental con pre y post test en un solo grupo, se seleccionó una muestra de 25 estudiantes, a quienes se aplicó una encuesta para diagnosticar el nivel de retroalimentación que estaban recibiendo en el área de desarrollo personal ciudadanía y cívica, también se evaluó los niveles de logro mediante un registro mapa de calor antes y después de aplicar una propuesta de retroalimentación basada en estrategias como el tiempo, audiencia, modos y cantidad. Finalmente se evaluó los resultados para determinar los efectos de la propuesta en los estudiantes, donde las medias entre el pre y post test son significativamente diferentes, siendo el valor sig. 0,000 (< a 0,05 %), por lo tanto, concluimos que la propuesta de retroalimentación no presencial mejora significativamente el nivel de logro de los aprendizajes en el área de Desarrollo Personal en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la I.E. Culcas.