Estilos de liderazgo directivo del nivel primaria en instituciones públicas y privadas de la red N 02 – Callao – 2014

Abstract

La presente investigación es de tipo no experimental y tuvo como propósito representar y comparar los niveles de liderazgo del nivel primaria de las instituciones educativas públicas y privadas de la red N° 02 – Callao – 2014. Se utilizó un diseño de tipo descriptivo comparativo para una muestra conformada por cinco escuelas de la red 02. El instrumento aplicado fue un cuestionario de liderazgo directivo adaptado de Kurt Lewin (1986) con el que se midió los niveles de liderazgo de cada uno de los directores de las escuelas. El enfoque de la investigación está basado en los aportes de las teorías de Lewin Douglas Mc gregor, Hersey and Blanchard, Bass y Leithwood que sostienen la importancia que tiene el líder de una escuela para llevarlo al éxito. Los datos se procesaron con MS Excel 2010 y SPSS 20. Los resultados del estudio en el Callao determinaron que en las instituciones educativas públicas el 39% de los entrevistados perciben un bajo liderazgo en su institución educativa; el 36% a nivel medio y el 25% a nivel alto; mientras que en las privadas el 12% lo percibe bajo, el 21% lo percibe medio y el 67% lo considera alto. Así mismo, en cuanto al liderazgo autoritario tenemos que en las instituciones educativas públicas el 31 % de los encuestados lo perciben en el nivel bajo, el 22% en el nivel medio y el 47% en el nivel alto. Mientras que en las privadas el 11% lo percibe bajo, el 17% lo percibe medio y el 72% lo considera alto. En tanto el Liderazgo Liberal es percibido por las públicas al 50% en el nivel bajo, 22% en el nivel medio y 28% en el nivel alto; mientras que las privadas tienen el 40% en el nivel bajo, 26% en el medio y 34% en el alto. Finalmente, encontramos que el Liderazgo democrático es percibido en las públicas al 31% en el nivel bajo, al 22% en el medio y al 47% en el nivel alto; mientras que en las privadas tienen el bajo al 52%, medio al 21% y alto al 27%.