Apreciaciones sobre las emociones en el aprendizaje de los estudiantes universitarios durante la educación virtual

Abstract

La presente investigación se llevó a cabo con el objetivo de conocer las apreciaciones sobre las emociones que se han generado en los estudiantes universitarios en la educación virtual durante la pandemia, la metodología que se utilizo fue la fenomenológica hermenéutica. El escenario de estudio de la investigación abarco a estudiantes de pregrado de diferentes universidades públicas y privadas lo que permitió contextualizar mejor las percepciones de dichos estudiantes en base a su contexto y situación frente a la pandemia, el instrumento que se utilizó fue la entrevista a profundidad con la técnica de la entrevista estructurada, los resultados que se obtuvieron mostraron que los estudiantes respecto a la educación virtual evidenciaron diversas emociones negativas al inicio de este periodo que trajo consigo la pandemia covid-19, pero que posterior a ello se fueron adaptando, la conclusión principal fue las apreciaciones sobre las emociones no fueron del todo buenas debido a diversos factores ya sean metodológicos, económicos, sociales, etc., que mantienen una amplia brecha y que aún deben superarse ya que en un inicio las dichas emociones que surgieron durante la presente educación virtual durante la pandemia.