dc.contributor.advisor | Pacheco Luza, Edgard Fernando | |
dc.contributor.author | Villarduña Rios, Maximina Magda | |
dc.date.accessioned | 2017-11-29T21:01:15Z | |
dc.date.available | 2017-11-29T21:01:15Z | |
dc.date.issued | 2017 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12692/7385 | |
dc.description.abstract | La presente investigación tuvo como objetivo general conocer el grado de relación
que existe entre el Componente Sintáctico del Lenguaje Oral y Comprensión
Lectora de las instituciones educativas: N° 3092 Kumamoto I, I.E. Mariano Santos,
C.E. N° 2065 José Antonio Encinas e I.E. N° 5172 Hijos de Luya, Distrito de
Puente Piedra, del Departamento de Lima, 2016.
El método que se trabajó fue cuantitativo básico, tipo básico correlacional y
el diseño no experimental transversal. Para la toma de muestra se consideraron
los instrumentos de evaluación del lenguaje oral, Batería de lenguaje Objetiva y
Criterial (BLOC- SCREENING) de Miguel Puyuelo, Jordi Renon y Antonio
Solanas; y la prueba de Comprensión lectora, Complejidad Lingüística progresiva
(CLP) del nivel 3, forma A-B, de los autores Felipe Alliende, Mabel Condemarin y
Neva Milicíc (2002). Los participantes fueron niños con dislalia de 8 y 9 años de
instituciones educativas del distrito de Puente Piedra.
El contraste de las variables permitió comprobar las hipótesis planteadas,
hallándose el factor componente sintáctico del lenguaje oral y comprensión lectora
una correlación significativa moderada y positiva (p < 0,05), en niños con dislalia
de 8 y 9 años de Instituciones Educativas Nacionales del distrito de Puente
Piedra. | es_PE |
dc.description.uri | Tesis | es_PE |
dc.format | application/pdf | es_PE |
dc.language.iso | spa | es_PE |
dc.publisher | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/embargoedAccess | es_PE |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_PE |
dc.source | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.source | Repositorio Institucional - UCV | es_PE |
dc.subject | Componente Sintáctico | es_PE |
dc.subject | Lenguaje Oral | es_PE |
dc.subject | Comprensión Lectora en Niños de 8 y 9 Años | es_PE |
dc.subject | Instituciones Educativas Nacionales | es_PE |
dc.title | Componente sintáctico del lenguaje oral y comprensión lectora en niños con dislalia de 8 y 9 años de instituciones educativas nacionales. Puente Piedra. Lima, 2016 | es_PE |
dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_PE |
thesis.degree.discipline | Maestría en Problemas de Aprendizaje | es_PE |
thesis.degree.grantor | Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado | es_PE |
thesis.degree.name | Maestra en Problemas de Aprendizaje | es_PE |
dc.description.sede | Lima Norte | es_PE |
dc.description.escuela | Escuela de Posgrado | es_PE |
dc.description.lineadeinvestigacion | Problemas de Aprendizaje | es_PE |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro | es_PE |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_PE |
dc.publisher.country | PE | es_PE |