Competencia directiva y la gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje en las instituciones educativas de la red N° 07 de la Ugel 05 SJL, 2015

Abstract

La presente investigación, buscó determinar la relación que existe entre la Competencia directiva y la gestión del proceso de enseñanza aprendizaje en las Instituciones Educativas de la RED N° 07 de la UGEL 05 SJL, 2015. El diseño de estudio que se aplicó fue no experimental - Correlacional. Para la obtención de la información se recogió muestra representativa a través de cuestionarios con escalas tipo Likert de cada variable, la población del estudio fue constituida por los docentes de las Instituciones Educativas de la RED N° 07 de la UGEL 05 SJL, 2015, en un total de 494 docentes; de donde se obtiene una muestra de 216 docentes. Esta muestra es representativa porque se ajusta al tamaño que se requiere, pues equivale al 44%, porcentaje requerido para el trabajo de la tesis. Procesado los datos se obtiene que la variable, denominada Competencia directiva, que involucra: a las competencias estratégicas, intratégicas y de eficacia personal, señalan: de los 216 docentes encuestados, 17 (7.9%) manifiestan “algunas veces”, 59 (27.3%) “casi siempre”, y 140 (64.8%) “siempre”, esto hace notar que, la competencia directiva en las instituciones educativas de la RED N° 07 - UGEL 05 - SJL, 2015, es percibida en las escalas valorativas de “regular”, “buena” y “excelente”, lo que significa que los docentes tienen las ideas muy claras sobre las responsabilidades que involucra a la competencia directiva. De igual manera la Gestión del proceso de enseñanza aprendizaje, señalan: de los 216 docentes encuestados, 8 (3.7%) “algunas veces”, 86 (39.8%) “casi siempre”, y 122 (56.5%) “siempre”, esto hace notar que, la Gestión del proceso de enseñanza aprendizaje en las instituciones educativas de la RED N° 07 - UGEL 05 - SJL, 2015, es percibida en las escalas valorativas de “regular”, “buena” y “excelente”.