Hábitos de estudio y aprendizaje significativo en estudiantes de Arquitectura de una universidad privada de Trujillo, 2021

Abstract

El propósito de la presente investigación fue comprobar si existe relación entre hábitos de estudio y aprendizaje significativo en estudiantes de Arquitectura de una universidad privada de Trujillo, 2021. Se siguió un enfoque cuantitativo, con un alcance descriptivo – correlacional, con un diseño no experimental. Se utilizó como técnica la encuesta y se aplicó los instrumentos “Inventario de Hábitos de Estudios CASM-85”, que consta de cinco dimensiones: forma de estudio, resolución de tareas, preparación de exámenes, forma de escuchar la clase y acompañamiento al estudio, y de Aprendizaje significativo, que consta de 3 dimensiones: experiencias previas, nuevos conocimientos y relación entre nuevos y antiguos conocimientos, se utilizó el software SPSS 26 para el análisis de datos, cuya muestra fue no probabilístico intencional, como resultados se obtuvo que existe una correlación moderada de r=0,467, es decir, que existe relación entre los hábitos de estudio y el aprendizaje significativo, el valor es positivo, por lo tanto hay una relación directa.