Inteligencia emocional y rendimiento académico de los estudiantes de una Institución Educativa, Guayaquil, 2021

Abstract

El presente trabajo de investigación denominada Inteligencia emocional y rendimiento académico de los estudiantes de una Institución Educativa, Guayaquil, 2021, tuvo como objetivo determinar la relación de la inteligencia emocional con el rendimiento académico de los estudiantes de décimo año de básica superior de la Unidad Educativa “María Montessori”, Guayaquil ,2021. La investigación planteó la hipótesis que afirmaba la inteligencia emocional se relaciona significativamente con el rendimiento académico de los estudiantes de décimo año de básica superior de la Unidad Educativa “María Montessori”, Guayaquil, 2021.La muestra de estudio correspondió a 19 estudiantes nombrados de Unidad Educativa “María Montessori”, Guayaquil. El estudio es no experimental, asume un estudio correlacional asociativa, desarrollo la técnica de encuesta, se validaron dos cuestionarios con respuestas de escala ordinal. Para el proceso de información se utilizó el software SPSS versión 22. Los resultados correlacionales de la Tabla 9 explican que dado los valores sig 0,026 alcanzados se comprueba la hipótesis de la investigación. La investigación finaliza afirmando que la inteligencia emocional se relaciona significativamente con el rendimiento académico de la Unidad Educativa “María Montessori”, Guayaquil, 2021.