Aprendizaje cooperativo en la evaluación del desempeño docente en una institución educativa, Pasco, 2021

Abstract

Las instituciones educativas demandan desarrollar grupos de aprendizaje cooperativo para organizar tareas, trabajos productivos, asumir exigencias y compromisos. Asimismo, para un buen desempeño docente se requiere que se maneje dominios, competencias y desempeños, los cuales deben reflejar en el aprendizaje del estudiante. La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del aprendizaje cooperativo en la evaluación del desempeño docente en una institución educativa, Pasco, 2021. Se ha planteado una investigación de tipo aplicada, con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de corte transversal, correlacional causal. La muestra estuvo conformada por 50 docentes y directivos, cuya técnica e instrumento de recolección de datos fue la encuesta y los cuestionarios. Dentro de los resultados más relevantes fueron que, los docentes trabajan juntos para alcanzar resultados óptimos, no solo evalúan en forma individual, sino en grupo para corroborar los roles que asumen, aplican estrategias de resolución de problemas para colaborar en forma positiva y constructiva. Además, los docentes elaboran y diseñan su programación, sesiones de aprendizaje de acuerdo a la realidad en coherencia con los logros de aprendizaje y fomentan el trabajo colaborativo con las familias. Se concluyó que, el aprendizaje cooperativo influye significativamente en la evaluación de desempeño docente.