Estrategia didáctica “El robot” en la mejora de la resolución de problemas aditivos simples de los estudiantes de primer grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 7084 “Peruano Suizo” de Villa El Salvador, 2018

Abstract

La investigación realizada: Estrategia didáctica: “El robot” en la mejora de la resolución de problemas aditivos verbales de los estudiantes de primer grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 7084 “Peruano Suizo” de Villa El Salvador, 2018, tuvo como objetivo: demostrar la efectividad de la estrategia didáctica: “El robot” en la mejora de la resolución de problemas aditivos verbales de los estudiantes de primer grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 7084 “Peruano Suizo; siendo un problema que es dejado de lado por las autoridades educativas, y surge como respuesta a la problemática de la Institución educativa descrita. El estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo básico y diseño no experimental, correlacional de corte transversal, y utilizó cuestionarios para la recolección de datos con una muestra de 51 estudiantes y utilizó la prueba U de Mann-Whitney para la contrastación de la hipótesis. Luego de haber realizado la descripción y discusión de resultados, se llegó a la siguiente conclusión: Se demostró que la aplicación de la estrategia “El Robot” mejoró significativamente los niveles de logro en la resolución de PAEV aditivos simples en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa N° 7084 de Pachacamac, VES 2018; habiéndose obtenido un p-valor= 0,000 en la prueba U de Mann-Whitney después de la aplicación del programa.