Habilidades blandas y pensamiento reflexivo en estudiantes de sexto grado de primaria, Institución Educativa N° 2057, Independencia, Lima, 2021

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre las habilidades blandas y el pensamiento reflexivo en estudiantes de sexto grado de primaria, institución educativa n°2057, Independencia – Lima, 2021. Asimismo, se planteó como hipótesis general que existe una relación significativa entre las habilidades blandas y el pensamiento reflexivo en estudiantes de sexto grado de primaria, institución educativa n°2057, Independencia – Lima, 2021. La metodología empleada durante la presente investigación fue bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básica y de nivel correlacional. Se empleó la técnica de encuesta y se tuvo como instrumento de recolección de datos al cuestionario, el cual fue empleado a una muestra de 105 estudiantes del sexto grado de primaria de la institución educativa n°2057. Los resultados del presente estudio permitieron evidenciar que las variables de habilidades blandas y pensamiento reflexivo se relacionan de manera significativa, esto fue evidenciado mediante la correlación de Spearman, el cual determinó un valor de 0,970, lo cual se interpreta como una relación de nivel alta.