Estándares de calidad educativa y trabajo colaborativo de los docentes de una institución educativa Guayaquil, 2022
Fecha
2022Metadatos
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La presente investigación presenta como objetivo determinar la relación entre los
estándares de calidad educativa y el trabajo colaborativo de los docentes de una
institución educativa Guayaquil, 2022. Se sustenta en las teorías, de la Gestión
escolar y calidad de enseñanza de Rodríguez (2000), y de la interdependencia
social de Johnson y Johnson (1989).
La investigación es de tipo básica, de nivel descriptivo correlacional con enfoque
cuantitativo y de diseño no experimental. La muestra la conforman 30 docentes de
la unidad educativa y los datos se recolectaron por medio de dos cuestionarios,
para los estándares de calidad educativa y trabajo colaborativo.
Los resultados demuestran que el 53,3% de docentes asume que los estándares
de calidad educativa y el trabajo colaborativo se encuentran en un nivel bajo.
Además, el 6,7% de los docentes califica en el nivel alto, los estándares de calidad
educativa y el trabajo colaborativo. Se concluye que existe una relación
significativa, directa y positiva entre los estándares de calidad y el trabajo
colaborativo con un valor Rho de Spearman de 0,781 y significancia de 0,000.
Colecciones
- Piura [1588]