Acompañamiento familiar y rendimiento académico de los estudiantes de segundo grado de primaria de una institución educativa de Chiclayo

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación existente entre el acompañamiento familiar y el rendimiento académico de los estudiantes de segundo grado de Primaria en una institución educativa de Chiclayo, para lo cual se implementó el estudio de tipo básico, cuantitativo, correlacional y transversal; que tuvo como técnica a la encuesta y al análisis documental, y como instrumentos al cuestionario y a la ficha de registro de datos, aplicados a 72 padres de familia e igual número de estudiantes. Los resultados más importantes fueron: respecto del acompañamiento familiar, el 34.7%, 40.3% y 25% se ubicaron en los niveles bajo, medio y alto; mientras que, respecto del rendimiento académico, el 37.5%, 38.9% y 23.6% se ubicaron en los niveles bajo, medio y alto. Así mismo, que se ha determinado la existencia de la relación significativa directa y positiva entre el acompañamiento familiar y el rendimiento académico. Concluyéndose, que, a mayor acompañamiento de los padres de familia, mejor será el rendimiento académico de los estudiantes.