Talleres de inteligencia emocional para el fortalecimiento de la gestión escolar de una institución educativa de Guayaquil, 2022

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo por objetivo Determinar en qué medida los talleres de inteligencia emocional influyen en la Gestión Escolar de una institución Educativa de Guayaquil, 2022. El trabajo de investigación se enmarca en el enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, diseño pre-experimental. En la investigación participaron 24 miembros del personal directivo y docente Se utilizó una encuesta como técnica, el instrumento elaborado fue un cuestionario que permitió conocer el nivel de gestión escolar, el cual fue aplicado al personal directivo y docente de una institución educativa. Se concluye que el nivel de gestión escolar, con la aplicación de los talleres de inteligencia emocional una institución educativa mostró mejorías notables, lo que se demuestra de forma descriptiva en los cambios que generaron los niveles antes y después, así como en la verificación de la hipótesis donde se puede afirmar (T de Student, p-valor de 0,000) que los talleres de inteligencia emocional fortalecen significativamente la gestión escolar.