Desempeño docente en el aula y los logros de aprendizaje de los estudiantes del primer grado desde la óptica del acompañante pedagógico de la RED 02 UGEL 03 2012

Abstract

El propósito de esta investigación es determinar el nivel promedio de relación del Desempeño docente en el aula y los Logros de Aprendizaje de los estudiantes del primer grado de primaria, en las áreas de comunicación y matemática. Se hace necesario el análisis y la evaluación desde la cotidianidad, de un modo concreto y objetivo. Se eligió como población a las instituciones Educativas de la Red 02 Cercado de Lima UGEL 03. La recolección de datos se realizó mediante dos fichas de observación aplicados a los docentes para determinar la relación entre el desempeño docente y los logros de aprendizaje de los estudiantes del primer de primaria, en las áreas de comunicación y matemática. Concretamente se demuestra que: la falta de ejecución de lo planificado por el docente en el aula determina bajos logros de Aprendizaje en los estudiantes del primer grado de primaria. Además, la relación directa del Desempeño Docente y los Logros de Aprendizaje significativamente en la enseñanza del docente y el aprendizaje en los estudiantes del primer grado de primaria desde la óptica del Acompañante Pedagógico del Programa de Educación Logros de Aprendizaje facilita significativamente la enseñanza de comunicación y matemática del docente en las aulas del primer grado de primaria de la red 02 UGEL 03 Cercado de Lima 2012.