Herramienta tecnológica Socrative para mejorar el proceso de enseñanza en docentes de EGB Ecuador, 2022

Abstract

El trabajo investigativo tiene como finalidad, “demostrar que la herramienta socrative mejora el proceso de enseñanza” en docentes de una unidad educativa del Ecuador 2022, el tipo de metodología que tiene el estudio es práctica o empírica, explicativa con diseño preexperimental- no probabilístico. Los datos obtenidos se recogieron mediante la técnica de encuesta, a través del instrumento cuestionario, aplicado a 56 docentes de EGB del Ecuador, el cual tienen una confiabilidad alta de acuerdo con el Alfa de Cronbach de 0,9. Se establecieron los siguientes resultados: el uso de la herramienta Socrative mejora el “proceso de enseñanza aprendizaje en docentes, esto se visualiza en la Tabla 2 de resultados, con un porcentaje de 14% en nivel medio en pre test, convirtiéndose en un 100% nivel alto en el post test; de la misma manera se confirmó la hipótesis de la investigación al tener un 0,014 siendo menor a 0,05. De la misma manera, se comprobó que la creatividad y el proceso pedagógico mejoró en la (tabla 3,4,5) aceptando las hipótesis de la investigación.