Clima social familiar y su influencia en el compromiso académico de estudiantes de una institución educativa, San Borja

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo general determinar la influencia entre el clima social familiar y el compromiso académico de los estudiantes de una institución educativa en San Borja, año 2022. La metodología que sigue este trabajo es el enfoque cuantitativo, de diseño no experimental y corte trasversal y con un nivel correlacional. Para la toma de datos se aplicó la escala compromiso académico UWES tiene un nivel de confiabilidad de Alfa de Cronbach igual a 0.887, y fue validado por juicio de expertos. La escala de clima social familiar tiene un nivel de confiabilidad de Alfa de Cronbach igual a 0.71, y fue validado mediante juicio de expertos. En cuanto a la hipótesis general, se evidenció que el nivel medio y bajo del clima social familiar influye significativamente en el compromiso académico de los estudiantes de una institución educativa en San Borja, año 2022 (x2 = 106,709; p 0.000; Wald > 5, p < 0.05). Y las hipótesis especificas demuestran una dependencia del compromiso académico por las dimensiones del clima social familiar (H1: Wald > 5, p < 0.05; H2: Wald > 5, p < 0.05; H3: Wald > 5, p < 0.05).