Uso de las tics para favorecer el aprendizaje en niños del nivel inicial, Trujillo

Abstract

Esta investigación se realizó con la finalidad de determinar cuál es la relación que existe entre las Tic y el aprendizaje en niños y niñas de 3, 4 y 5 años de las diferentes instituciones educativas del distrito de Trujillo, la población objeto de estudio; fue conformada por 15 docentes y 15 padres de familias. El diseño de estudio fue de descriptivo correlacional, empleándose dos cuestionarios como instrumentos de recojo de datos elaborados por la investigadora, la cual fue sometida a pruebas de validez para determinar la legitimidad de las proposiciones o quienes conforman el instrumento. El muestreo fue no probabilístico por conveniencia, ya que se trataban de grupos preformados. Los resultados obtenidos después de haber aplicado la propuesta, nos permiten aceptar la hipótesis alterna (Hi) dándonos como resultado 0,122 con una significancia bilateral de 0,666. La cual nos permite concluir que la relación que existe entre las tics y el aprendizaje es positivamente muy bajo