La gestión institucional y la calidad educativa en una institución educativa intercultural bilingue - Mazamari 2022

Abstract

El presente estudio se trató de investigar con profundidad sobre las variables que intervienen y tuvo como objetivo general determinar la relación entre la gestión institucional y la calidad educativa en una Institución educativa intercultural bilingüe del distrito de Mazamari. La muestra lo conformaron 70 padres. El método empleado es el hipotético-deductivo, el diseño fue el no experimental, se desarrolló la técnica de la encuesta y el instrumento fue un cuestionario que se aplicó a los padres que se utilizó para recoger información sobre las variables. Para la confiabilidad del instrumento se utilizó el alfa de Cronbach, siendo para la variable gestión institucional de 0,984 y para la variable calidad educativa fue de 0,992. Los resultados fueron para la variable gestión institucional se ubicó en el nivel muy adecuada con 51,4%; mientras que en la calidad educativa se halló en el nivel buena con 50,0%. De acuerdo al estadístico Rho de Spearman se concluyó existe una correlación buena entre la gestión institucional y la calidad educativa en la Institución educativa N° 363 Cuna Jardín del distrito de Mazamari (Rho= 0,716**). Esto confirmó la hipótesis y el objetivo general del estudio.