Percepciones y experiencias acerca de la interculturalidad en el marco del currículo nacional en docentes aimarahablantes de Lima Metropolitana
Date
2020Metadata
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La presente investigación tuvo como objetivo general analizar las percepciones y
experiencias de los docentes aimarahablantes de Lima Metropolitana. Se enmarcó
en el enfoque cualitativo basado en la fenomenografía, la cual busca establecer
categorías, donde estas describen las percepciones y formas de experimentar un
fenómeno. Para ello, se aplicó una entrevista semiestructurada a diez docentes
aimarahablantes, quienes fueron seleccionados en forma intencional hasta
concretar la saturación de los datos. En cuanto a los resultados, del análisis inductivo
de los datos emergieron seis subcategorías: interculturalidad como valorar nuestra
lengua, interculturalidad como hablar nuestra lengua, interculturalidad como diálogo
para la convivencia, interculturalidad como inclusión de la diversidad,
interculturalidad como diálogo de saberes e interculturalidad como práctica de
tolerancia. Se llegó a las siguientes conclusiones: la cultura es el motor social para
asumir una actitud de presencia de la identidad y la lengua es un instrumento de
preservación de la cultura; en la dinámica de inclusión la diversidad es una
oportunidad para el reconocimiento, la valoración y aprecio del otro, y el diálogo de
saberes permite la comprensión de la realidad en un marco de respeto y tolerancia.
Collections
- Lima Norte [1438]