Estrategia de aula invertida para mejorar el pensamiento crítico de los estudiantes del COAR La Libertad, Perú – 2021
Fecha
2022Metadatos
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El objetivo general de investigación fue determinar en qué medida la estrategia de
aula invertida mejora el pensamiento crítico de los estudiantes del COAR de La
Libertad, Perú – 2021. Para ello, se utilizó un diseño cuasi experimental, a un grupo
de 98 estudiantes de 5to de secundaria de la IE mencionada, en donde 50 de ellos
fueron el grupo experimental y el resto el grupo control. Se aplicó un cuestionario
sobre pensamiento crítico y se procesó los datos mediante estadística descriptiva
e inferencial, se utilizó la prueba t student. Como resultados se obtuvo que el grupo
experimental en el pre test el 60% obtuvieron nivel bajo y en el post test el 68% un
nivel alto; el grupo control en el pre test el 65% obtuvo nivel medio y en el post test
el 78% un nivel medio. Se observa que hubo un mejor desarrollo del pensamiento
crítico en el grupo experimental puesto que el porcentaje de mejoría es mayor a la
del grupo control y esto se debe a la aplicación de la estrategia de aula invertida,
además la mejora evidenciada fue significativa puesto que en la prueba t student
se obtuvo que p valor = 0,000 < 0,05.
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- Trujillo [935]