Habilidades socioemocionales y desempeño directivo en las instituciones educativas públicas de la UGEL Cusco, 2022

Abstract

La investigación propuso como objetivo principal determinar la relación entre las habilidades socioemocionales y el desempeño directivo en las instituciones educativas públicas de la UGEL Cusco, 2022. Para este estudio se optó por seguir la metodología de tipo aplicada con nivel descriptivo correlacional de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 50 directores de 50 instituciones educativas públicas de la UGEL Cusco. La comprobación de la validez de la hipótesis general fue determinada a través de pruebas paramétricas como es la correlación de Pearson hallando un indicador de ,494** y una Sig. (Bilateral)= 0,001; rechazando la hipótesis nula y aceptando la hipótesis alterna, la que concluye en que las habilidades socioemocionales tienen relación significativa en el mejoramiento del desempeño directivo en las instituciones educativas públicas de la UGEL Cusco, 2022; Existe una relación positiva moderada o relevante con un indicador de 0,494 entre las habilidades socioemocionales y el desempeño directivo en las instituciones educativas públicas de la UGEL Cusco, 2022.