Competencia digital y trabajo colaborativo en el desempeño docente de una institución educativa pública de la UGEL 10, Huaral, 2022

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia de la competencia digital y el trabajo colaborativo en el desempeño docente, para lo cual se utilizó una metodología de enfoque cuantitativo, investigación tipo básica, diseño no experimental, corte transversal y nivel descriptivo correlacional causal. La muestra estuvo conformada por 60 docentes de la institución educativa 20395 de Huaral, los cuales respondieron a tres cuestionarios validados. Los resultados demostraron que en la prueba de contraste de hipótesis el modelo logístico es significativo (x2 = 29,823; p<0,05). Además, el valor de Pseudo Rcuadrado de Nagelkerke (0,555), indica que el modelo propuesto explica el 55,5% en el desempeño docente. Por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Concluyéndose que existe incidencia significativa moderada de la competencia digital y el trabajo colaborativo en el desempeño docente de una institución educativa pública del distrito de Huaral 2022.