Mostrar el registro sencillo del ítem
Uso de estrategias interactivas y su repercusión en comprensión lectora de estudiantes en una institución educativa pública. Huamanga – Ayacucho 2022
dc.contributor.advisor | Quipas Bellizza, Mariella Margot | |
dc.contributor.advisor | Bejarano Alvarez, Patricia | |
dc.contributor.author | Livia Garamendi, Rosa | |
dc.date.accessioned | 2023-03-24T21:59:06Z | |
dc.date.available | 2023-03-24T21:59:06Z | |
dc.date.issued | 2023 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12692/109893 | |
dc.description.abstract | La investigación tuvo como objetivo general: Determinar la repercusión del uso de las estrategias interactivas en comprensión lectora en estudiantes en una institución educativa pública. Huamanga – Ayacucho 2022; por cuanto, siguió la metodología de investigación cuantitativa; tipo teórica aplicada, explicativa en cuanto al nivel de estudio; no experimental como diseño (correlacional causal), se tomó como 101 alumnos de educación secundaria como muestra para el progreso del estudio. Asimismo, el cuestionario fue utilizado para medir la variable estrategias interactivas; mientras que, para la variable dependiente se empleó la prueba de comprensión lectora. Por otra parte, estos datos han sido sometidos a la data del SPSS-V26, del cual se obtuvo como resultados que el 63,4% de las clases sobre comprensión lectora son interactivas y como consecuencia, el 58,4% de alumnos muestra un grado superior de comprensión lectora satisfactoria; por cuanto, se concluye que las estrategias interactivas repercuten significativamente en la comprensión lectora; puesto que, p < 0.05, asimismo, la prueba Pseudo R2 de Cox y de Snell (22,9%) y de Nagelkerke (26,8%) | es_PE |
dc.format | application/pdf | es_PE |
dc.language.iso | spa | es_PE |
dc.publisher | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/embargoedAccess | es_PE |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_PE |
dc.source | Repositorio Institucional - UCV | es_PE |
dc.source | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.subject | Estrategias | es_PE |
dc.subject | Comprensión | es_PE |
dc.subject | Comprensión lectora | es_PE |
dc.title | Uso de estrategias interactivas y su repercusión en comprensión lectora de estudiantes en una institución educativa pública. Huamanga – Ayacucho 2022 | es_PE |
dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | es_PE |
thesis.degree.discipline | Doctorado en Educación | es_PE |
thesis.degree.grantor | Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado | es_PE |
thesis.degree.name | Doctora en Educación | es_PE |
dc.description.sede | Lima Norte | es_PE |
dc.description.escuela | Escuela de Posgrado | es_PE |
dc.description.lineadeinvestigacion | Gestión y calidad educativa | es_PE |
renati.advisor.dni | 07626068 | |
renati.advisor.dni | 09749953 | |
renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0001-9298-0410 | es_PE |
renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0003-3059-6258 | es_PE |
renati.author.dni | 28260597 | |
renati.discipline | 199018 | es_PE |
renati.juror | Colquepisco Paucar, Nilo Teodorico | |
renati.juror | Bejarano Alvarez, Patricia Monica | |
renati.juror | Quispas Belleza, Mariella Margot | |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor | es_PE |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_PE |
dc.publisher.country | PE | es_PE |
dc.description.lig | Biodiversidad, cambio climático y calidad ambiental | es_PE |
dc.description.rsu | Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles | es_PE |
dc.description.ods | Educación de calidad | es_PE |
Ficheros en el ítem
Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)
-
Lima Norte [1463]